*Veracruz debe volver a reconocer a sus maestros y rescatar sus tradiciones cívicas: Esaú Hernández*


*Veracruz, Veracruz.-* El regidor sexto del Ayuntamiento de Veracruz, Esaú Hernández Hernández, afirmó que reconocer la labor del magisterio y rescatar los actos cívicos tradicionales son acciones fundamentales para fortalecer la identidad social y educativa del municipio.

En el marco de la conmemoración del Día del Maestro y tras participar en la ofrenda floral realizada en la Plaza Cívica Magisterial, el edil destacó la importancia de devolver valor a este tipo de ceremonias que durante años dejaron de impulsarse en la ciudad.

Hernández Hernández señaló que desde la Comisión de Educación y Cultura se trabaja para recuperar actividades cívicas, culturales y educativas que permitan reforzar la participación ciudadana y el reconocimiento público hacia quienes contribuyen diariamente a la formación de nuevas generaciones.

“El trabajo de los maestros va mucho más allá de las aulas; son quienes forman ciudadanos, inculcan valores y ayudan a construir una mejor sociedad”, expresó.

El regidor reconoció además la entrega y compromiso del sector educativo, subrayando que las y los docentes mantienen una estrecha responsabilidad con sus alumnos y con las instituciones donde laboran.

Indicó que el Ayuntamiento de Veracruz mantiene una agenda enfocada en fortalecer actividades abiertas a la ciudadanía, buscando rescatar tradiciones municipales y fomentar espacios de convivencia familiar y social.

Asimismo, adelantó que existe el interés de reintegrar en próximos años el homenaje al magisterio dentro de la Plaza Cívica Magisterial, con la finalidad de continuar dignificando la labor docente y preservar este tipo de actos emblemáticos para Veracruz.

Finalmente, Esaú Hernández Hernández reiteró que la educación seguirá siendo una prioridad dentro de su trabajo como servidor público, al considerar que el desarrollo de la ciudad también depende del respaldo y reconocimiento que se otorgue a las y los maestros veracruzanos.

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